ERIVAJADUSTEGA LAPSE ARENGU TOETAMISE PÕHIMÕTTED JA KORRALDUS

• õpetajad selgitavad rühmas erivajadustega laste olemasolu laste arengut ja käitumist jälgides
• vajadusel koostatakse õppeaasta algul lapsele individuaalne arenduskava
• vähemalt kord aastas tehakse kokkuvõte individuaalse arenduskava rakendumisest ning lapse edasistest vajadustest
• kui lapse areng ei ole eakohane, tegeleb temaga rühma õpetaja individuaalselt
• kui laps on andekas mõnes valdkonnas, siis tegeleb temaga täiendavalt rühma õpetaja või vastava ala spetsialist, nt. muusikaõpetaja
• erivajadusega lapsed tegutsevad rühmaliikmena ja osalevad igapäevategevustes oma võimete kohaselt
• erineva keelelise ja kultuurilise taustaga lapsele õpetatakse väärtustama eesti keelt ja kultuuri
• mitte-eesti kodukeelega lapsed omandavad eesti keele igapäevaste mänguliste lõimitud õppe- ja kasvatustegevuste kaudu.