Sõltumata lapse vaimsetest võimetest, teadmiste tasemest, oskustest ja huvidest, andekusest ning erivajadustest on võimalik õpilase toetamiseks ja õppetöö individualiseerimiseks rakendada alljärgnevaid meetmeid:

• õpiabi ainetunnis:
  1. puhkepaus(id) ainetunnis;
  2. teksti lihtsustamine või ette lugemine;
  3. abivahendite kasutamine igapäevases õppetöös (tabelid, raudvaravihikud, sõnaraamatud jne);
  4. erimetoodilised töövõtted;
  5. diferentseeritud hindamine.
• õpiabirühmade töö: eripedagoogline ja logopeediline õpiabi;
• lisatunnid/konsultatsioonid (sh veebi konsultatsioonitunnid);
• pikapäevatunnid (vt lähemalt “Pikapäevarühma töökorralduse alused”);
• klassist eraldi (individuaalselt) õpetamine;
• individuaalne tunniplaan (sh tugiteenused, teraapiad, huviringid);
• psühholoogiline nõustamine ja abi;
• sotsiaalpedagoogiline nõustamine ja abi;
• huvitegevus;
• kunstiterapeutiliste tehnikate kasutamine vastava spetsialisti poolt;
• õpilase andekuse ilmnemisel tagatakse talle individuaalse õppekava rakendamine ning
• vajaduse korral täiendav juhendamine aineõpetajate või teiste spetsialistide poolt haridusprogrammide või haridusasutuste kaudu;
• vajadusel koostatakse õpilasele individuaalne õppekava.