27.–28. mail viib Tallinn läbi seire 1. ja 4. klassi muukeelsete õpilaste seas nii üleminekukoolides kui ka eestikeelsetes õppeasutustes. Selle testimise eesmärk on kaardistada, millistes valdkondades vajavad õpilased ja õpetajad täiendavat tuge, et eestikeelsele õppele üleminek kulgeks sujuvalt ja lapsekeskelt.

Tallinna abilinnapea Aleksei Jašin ütles: „Eestikeelsele haridusele ülemineku juures on kõige olulisem teada, kuidas õpilastel ja õppeasutustel tegelikult läheb. Tallinna eesmärgiks on tuvastada mis on ülemineku väljakutsed ning millised koolid ja õpilased vajavad kõige rohkem tuge. Seire tulemusel linn omandab teadmist, kuidas suunata ülemineku toetusmeetmeid ja täiendavaid ressursse, et reform kulgeks võimalikult hästi laste vaatevinklist“.  
Tema rõhutas, et Tallinna linn võtab sellega koolipidajana rohkem vastutust eestikeelsele haridusele ülemineku õnnestumiseks. „Soovime pakkuda võimalikult palju ülemineku infot ka riigile, et Haridus- ja Teadusministeerium saaks planeerida paremini haridusasutuste ja omavalitsuste toetamist. Senine Tallinna vastandumine riigile haridusvaldkonna küsimustes ei toonud lastele kunagi kasu“, lisas Jašin.

Tallinna humanitaargümnaasiumi direktor Annelii Juhkama hinnangul aitab tasemetööde tagasiside mõista, kuidas toetada nii õpetajaid kui ka õpilasi eestikeelsele õppele üleminekul. „Üleminek eestikeelsele õppele on suur muutus kogu kooliperele - nii õpetajatele kui ka kõige väiksematele õppijatele. Seire tagasiside on üks võimalus märgata edusamme ja ka neid kohti, kus igapäevane õppetöö vajab kohandamist. Just selline teadlikkus aitab meil kujundada keskkonda, kus iga laps saab end keeleliselt kindlalt tunda ja õpetaja saab keskenduda sisulisele tööle“, ütles Juhkma.

Tallinna üleminekukoolides õpivad 1. ja 4. klasside õpilased alates eelmisest sügisest eestikeelsel õppekeelel. Seire metoodika on välja töötatud Tallinna Haridusameti eestvedamisel koostöös erinevate koolide õpetajatega.

Senini on puudunud ühtsed tööriistad, millega ülemineku tulemuslikkust objektiivselt seirata. Nüüd võimaldab testide analüüs hinnata, millisele tasemele on lapsed jõudnud ja millised teemavaldkonnad vajavad edaspidi suuremat tähelepanu. Tallinn kavatseb jätkata seirega ka järgmisel õppeaastal, et saada selgem pilt õpilaste arengust.
Lisaks üleminekukoolidele kasutavad sama testi ka üheksa eesti õppekeelega kooli, et hinnata muu emakeelega, sealhulgas uussisserändajatest õpilaste edenemist. Täiendavaks eesmärgiks on võrrelda ülemineku koolide ja eestikeelsete koolide muukeelsete õpilaste ainealast arengut.

Testimise üldistatud tulemused analüüsitakse Tallinna Haridusametis juuni keskpaigaks.