Программа

 

Учебный год

Детское учреждение организует учебную и воспитательную деятельность по учебным годам. Учебный год начинается 1 сентября и продолжается до 31 августа.

Планирование организации учебно-воспитательной деятельности группы

(1) Учебно-воспитательная деятельность опирается на дневной план группы, который, согласно возрасту детей, устанавливает дневной ритм, в котором чередуются повседневные действия, детские игры, свободное время и виды учебно-воспитательной деятельности, запланированные педагогом.

(2) При планировании учебно-воспитательной деятельности педагог учитывает уровень развития ребенка, возраст и интересы ребенка. Воспитывая и развивая ребенка, при выборе содержания учебной деятельности в обычном случае исходят из принципа «от близкого к далекому, от частного к общему».

(3) При планировании учебно-воспитательной деятельности группы приводятся цели, тематика, содержание учебы и виды учебной деятельности на планируемый период (неделя, месяц и т.п.). Планирование учебно-воспитательной деятельности группы является гибким и позволяет педагогу при необходимости вносить изменения.

(4) Учебно-воспитательная деятельность группы проводится в эстетической и безопасной среде, позволяющей как индивидуальную, так и совместную деятельность. Учебно-воспитательная деятельность в первую очередь связывается с людьми, природой и учреждениями по месту проживания. Знакомство с изучаемым (объекты, явления) происходит в естественной среде.

(5) При выборе места деятельности учитываются как общие цели учебно-воспитательной деятельности, так и цели по направлениям учебно-воспитательной деятельности, интеграция содержания и видов деятельности в различных направлениях, необходимые для деятельности средства и привлечение педагогов и персонала.

С 1 сентября по 31 мая ежедневно планируется игровая интегрированная деятельность, которая охватывает 2-3 учебных раздела. 2 раза в неделю дети занимаются музыкой и физкультурой, по возможности ходят в поход или на прогулку за территорию детского сада. 3 раза в неделю занимаются эстонским языком с учителем-специалистом и ежедневно практикуются в группе. С нуждающимися в помощи работает логопед.

В период с 1 июня по 31 августа учебно-воспитательная работа проходит по летнему режиму, на основании которого вся деятельность проходит на свежем воздухе. Так же планируется игровая интегрированная деятельность, которая охватывает 2-3 учебных раздела, походы и учебные прогулки. 

Рекомендуемое количество разделов учебно-воспитательной деятельности в неделю, в зависимости от возраста детей:

 

Область учебно-воспитательной деятельности

1-3-летние

3-6-летние

6-7-летние

Я и среда

1-2

1-2

2-3

Язык и речь

2-3

3-4

4-5

Математика

1-2

1-2

2-3

Искусство

1-2

2-3

3-4

Музыка

2

2

2

Движение

2

2

2

Эстонский язык

 

3

3

Количество в неделю

9-10

13-15

18-20

Количество в день

1-2

2-3

3-4

 

Продолжительность планируемой деятельности зависит от возраста, развития и заинтересованности детей.

Рекомендуемая продолжительность:

 

Возраст

Продолжительность

1-3

10-15 мин

3-6

25 мин

6-7

35 мин

 

Принципы проведения учебно-воспитательной деятельности

(1) Принципами учебно-воспитательной деятельности детского учреждения являются:

1) учет индивидуальности и потенциала развития ребенка;

2) сохранение и укрепление здоровья ребенка, и удовлетворение его потребности в движении;

3) поддержка креативности ребенка;

4) учеба через игру;

5) придание ценности гуманным и демократическим отношениям;

6) создание благоприятной среды для развития и социализации ребенка;

7) обеспечение для ребенка чувства безопасности, переживаний успеха;

8) применение общеобразовательного метода работы;

9) сотрудничество дома и детского учреждения;

10) придание ценности эстонским культурным традициям и учет особенностей других культур.

(2) Поддержка развития ребенка в детском учреждении является коллективной работой, за проведение которой отвечает директор детского учреждения.

Планы деятельности и дневные планы групп

Планы деятельности и дневные планы групп составляются на основе учебной программы детского сада, в их составлении участвуют все педагоги, работающие в группе.

При составлении планов учитывается рамочная программа, цели и задачи учебно-воспитательной деятельности детского сада, возраст и состав детей в группе, уровень развития, материальные возможности детского сада, пожелания родителей.

Обращается внимание на то, чтобы вся деятельность была максимально направлена на развитие физических, социальных и когнитивных навыков и умений, общих ценностей и достижение знаний в различных областях учебно-воспитательной деятельности.

Принципы оценки развития ребенка

(1) Анализ и оценка развития ребенка имеют важное значение для понимания особенностей ребенка, установления особых потребностей, для поддержки положительной самооценки и развития и для планирования совместно с родителем учебно-воспитательной деятельности.

(2) Оценка развития ребенка является частью повседневного учебного и воспитательного процесса. Педагоги проводят наблюдения на основании конкретного плана и за ребенком наблюдают как в повседневной деятельности и в свободной игре, так и во время деятельности, которую направляет педагог.

(3) Основой для оценки развития ребенка являются предполагаемые общие навыки и результаты в направлениях учебно-воспитательной деятельности.

(4) Развитие ребенка оценивается исходя из ребенка, придавая ценность достигнутому и признавая достижения, развитие, позитивные установки и интересы ребенка.

(5) Педагогический совет детского учреждения принимает решение о том, какие методы использовать при оценке развития ребенка. Преподаватель группы знакомит родителя с принципами и организацией оценки развития ребенка.

(6) Не реже раза в год педагог проводит с родителем собеседование по развитию для оценки и поддержки развития ребенка, которое:

1) дает обратную связь о развитии и результатах учебы ребенка;

2) выясняет точки зрения и ожидания родителя в отношении развития ребенка.

(7) Результат оценки развития ребенка и собеседования по развитию документируется на условиях, установленных в «Законе о защите персональных данных».

Koostöö lastevanematega

 Tallinna Pallasti Lasteaial on väga oluline koht koostööl lastevanematega. Peamiseks eesmärgiks on toetada lapse perekonda ja kodu ning aidata ja suunata lapsevanemaid lapse kasvamisel, arenemisel. Eesmärgi täitumiseks tunneme huvi vanemate poolt rakendatavate kasvatuspõhimõtete ja meetodite vastu, et tagada nende ühtsus lasteasutuses ja kodus.

 Lähtudes lasteaia tegutsemise pohimõttest, et lasteasutuse tegevus on perekonnale avatud, on lapsevanemal õigus saada teavet selle kohta, kuidas ja mis meetoditega arendatakse tema last lasteaias. Samuti on lapsevanemal õigus avaldada arvamust ja soovi osaleda õppe-ja kasvatustegevuste teemade ja tegevuste planeerimisel ning läbiviimisel. Vastastikusel kokkuleppel rühma õpetajaga on lapsevanemal õigus viibida oma lapse rühmas nii planeeritud kui ka vabategevuse ajal. Lasteaial on omakorda kohustus suhtuda perekonda lugupidamisega ja arvestada selle iseärasusi. Lasteaia töötajatel ei ole õigust avalikustada lastelt, lastevanematelt või muul viisil saadud teavet laste perekondade kohta.

 Lapse edukaks arenemiseks ja kasvamiseks loob lasteaed usaldusliku kontakti vanemate ja lasteaia vahel.

 

Lapsevanematega suhtlemise põhimõtted

 

  • Lapsevanema soovil antakse talle igapäevaselt infot tema lapse käekäigust lasteaias;
  • Lapsevanemale    antakse    informatsiooni    tema    lapse    kohta    positiivses    vormis, negatiivsema informatsiooni puhul kasutatakse „head tooni“.
  • Õpetajad vestlevad vanematega teemadel, mis puudutavad laste kasvamist ja arengut ning tema tervist;
  • Suhtlemisel     lapsevanematega     on     lasteaia    töötajad     muuhulgas     positiivsed, taktitundelised, siirad ning usaldusväärsed;

 

Koostöövormid lapsevanematega suhtlemisel

 

  • Lastevanemate koosolekud;
  • Avatud uste päevad;
  • Hoolekogu tegevus;
  • Ankeetide ja küsimustike kasutamine lapsevanemate rahulolu uurimiseks lasteaia tegevusega;
  • Igapäevased vestlused lapsevanematega;
  • Perevestlused lapse arengu hindamise tulemuste edastamiseks lapsevanematele.
  • Meililist
  • Infolehed
  • Teadetetahvlid
  • Koduvisiidid
  • Perepäevad
  • Ümarlauad
  • Osalemine tegevuste planeerimisel ja läbiviimisel

 

Lasteaia õppekava uuendamise ja täiendamise kord

 Lasteaia õppekava uuendatakse vastavalt koolieelse lasteasutuse seadusele ning Vabariigi Valitsuse poolt kinnitatud määrusele.

 Lasteaia siseselt on õppekava muudatus- ja parendusettepanekuid võimalik esitada õppeaasta vältel kirjalikult lasteasutuse juhile, neid arutatakse pedagoogilises nõukogus ning vajadusel viiakse ellu ja kinnitatakse nii pedagoogilise nõukogu kui ka lasteasutuse juhi poolt hiljemalt algava õppeaasta 1. septembriks.

Viimati muudetud: 16.11.2018