Глобализирующийся мир
Учебный материал «Глобализирующийся мир», созданный для факультативного курса гимназии, содержит многие аспекты глобализации и ее темы связаны с географией и другими социальными предметами.
При составлении материала учитывались следующие принципы:
1. учащийся активно участвует в обучении, сознательно и творчески использует материал.
2. учебный материал соответствует национальной программе обучения;
3. используются различные формы активного обучения;
4. роль учителя меняется с посредника знаний на партнера по сотрудничеству и советника ученика;
5. учебный материал открыт, его адаптация и дополнение осуществляется по желанию учащегося цели и потребности.
Цели обучения: через различные темы, методы и виды деятельности формирование общих компетенций учащихся, в том числе экспертных знаний, связанных как с обществом, с пониманием и самоопределением, а также с обучением, поиском информации, общением, с математикой и бизнесом. Кроме того, требуется, чтобы ученик интересовался миром, проблемами разных регионов и мог анализировать их на основе развития влияющих факторов.
Учебный материал включает в себя развитие и формирование ценностей учащихся, формирование установок.
Материал: документальные фильмы, видеоклипы и т.д.
При оценки курса учитывается: участие и активность учащихся в классе, контрольные работы в конце тем (аудирование или домашнее задание, исследовательские вопросы/задания, обсуждения в конце фильмов/видео (прослушивание или домашнее задание).
Курс состоит из 4 основных тематических блоков:
А 1. Глобализация экономики
2. Развитие
3. Бедность
4. Сотрудничество в целях развития и цели
Б 1. Политическая глобализация
2. Использование детского труда. Вооруженные конфликты.
3. Корпоративная социальная ответственность и справедливая торговля
4. Экологический след
C 1. Глобальные экологические проблемы
2. Изменение климата
3. Утрата биоразнообразия
4. Загрязнение мировых морей и дефицит рыбных ресурсов.
D 1. Культурная глобализация
2. Миграция и изгнание населения
3. Культурное разнообразие
4. Мультикультурное общество
5. Столкновения между культурами и религиями
При составлении материала учитывались следующие принципы:
1. учащийся активно участвует в обучении, сознательно и творчески использует материал.
2. учебный материал соответствует национальной программе обучения;
3. используются различные формы активного обучения;
4. роль учителя меняется с посредника знаний на партнера по сотрудничеству и советника ученика;
5. учебный материал открыт, его адаптация и дополнение осуществляется по желанию учащегося цели и потребности.
Цели обучения: через различные темы, методы и виды деятельности формирование общих компетенций учащихся, в том числе экспертных знаний, связанных как с обществом, с пониманием и самоопределением, а также с обучением, поиском информации, общением, с математикой и бизнесом. Кроме того, требуется, чтобы ученик интересовался миром, проблемами разных регионов и мог анализировать их на основе развития влияющих факторов.
Учебный материал включает в себя развитие и формирование ценностей учащихся, формирование установок.
Материал: документальные фильмы, видеоклипы и т.д.
При оценки курса учитывается: участие и активность учащихся в классе, контрольные работы в конце тем (аудирование или домашнее задание, исследовательские вопросы/задания, обсуждения в конце фильмов/видео (прослушивание или домашнее задание).
Курс состоит из 4 основных тематических блоков:
А 1. Глобализация экономики
2. Развитие
3. Бедность
4. Сотрудничество в целях развития и цели
Б 1. Политическая глобализация
2. Использование детского труда. Вооруженные конфликты.
3. Корпоративная социальная ответственность и справедливая торговля
4. Экологический след
C 1. Глобальные экологические проблемы
2. Изменение климата
3. Утрата биоразнообразия
4. Загрязнение мировых морей и дефицит рыбных ресурсов.
D 1. Культурная глобализация
2. Миграция и изгнание населения
3. Культурное разнообразие
4. Мультикультурное общество
5. Столкновения между культурами и религиями