Службы поддержки
Должность |
Nimi |
Tel |
e-post |
---|---|---|---|
HEV koordinaator |
Aleksandra Melnikova |
6356711 |
|
Koolipsühholoog | Ljudmila Jurkevitš | [email protected] | |
Koolipsühholoog |
Natalija Kovaljova |
|
|
Koolipsühholoog |
Viktoria Kovaltšuk |
56819356 |
|
Koolipsühholoog |
Irina Liskovskaja |
|
|
Koolipsühholoog | Jelena Kalinina | [email protected] | |
Logopeed |
Olga Muzõka |
53829258 |
|
Logopeed |
Svetlana Obozenko |
|
|
Sotsiaalpedagoog |
Jelena Plutahina |
6356773 |
|
Sotsiaalpedagoog | Natalja Tur | [email protected] | |
Eripedagoog |
Larisa Nikonova |
|
|
Eripedagoog | Jelena Rumjantseva | [email protected] | |
Eripedagoog | Julia Laubert | [email protected] | |
Eripedagoog | Olga Boris | [email protected] | |
Eripedagoog | Marianna Lutsenko | [email protected] | |
Õpiabirühma õpetaja | Jelena Mihhalap-Novikova | [email protected] | |
Õpiabirühma õpetaja | Anna Tsurenkova | [email protected] | |
IT- tugiisik |
Vadim Dmitrijev |
53834406 |
|
IT-tugiisik |
Allan Adamson |
|
|
Raamatukoguhoidja |
Svetlana Savoshko |
|
|
Kooliõde | Ljubov Paškovitš | 56200156 | [email protected] |
Kooliõde | Irina Serenok | 55574676 | [email protected] |
Просьба о времени консультаций договариваться заранее.
Система поддержки – совместная деятельность специалистов, направленная на поддержку ученика с особыми образовательными потребностями
Цель:
Создание оптимальных учебных условий для ученика, у которого трудности в выполнении учебной программы в зависимости от его возрастных или индивидуальных особенностей.
Задачи:
Реализация процесса обучения и социализации детей с помощью комплекса коррекционно-педагогических и психологических мероприятий исходя из их возможностей.
Cоздание комфортных условий для успешного обучения каждого ученика.
Cоздание условий для эффективного сотрудничества с родителями и успешного обучения каждого ученика.
Основные направления в работе:
- Выявление детей с трудностями в обучении. Установление причин трудностей
- Создание оптимальных учебных условий для успешного выполнения учебной программы
- Отслеживание результатов выполнения учебной программы и работы ученика в целом. Анализ и оценка совместной деятельности
Возможности получения учебной помощи
- Консультации учителей-предметников
- Занятия предметной коррекции
- Занятия у логопеда
- Занятия и консультации психолога
- Консультации социального педагога
- Консультации спецпедагога
Для учеников, которые имеют неудовлетворительные отметки за триместр, создаются индивидуальные программы по предмету.
Учащимся, которые имеют стойкие трудности в учёбе, обусловленные особенностями состояния здоровья составляются индивидуальные программы, учитывающие особенности ученика и способность воспринимать информацию.
Спецпедагог определяет уровень развития учебных навыков ученика и выявляет факторы, влияющие на его развитие и особые потребности в обучении; консультирует учителей по вопросам планирования и проведения обучения ученика; проводит групповые или индивидуальные коррекционные занятия в школе.
Логопед оценивает коммуникативные способности учеников, выявляет учеников с трудностями в общении, поддерживает развитие их устной и письменной речи и консультирует учителей по вопросам создания соответствующей коммуникативной среды для учащихся; проводит групповые или индивидуальные коррекционные занятий в школе.
Школьный психолог определяет факторы, влияющие на психологическое развитие ученика и его/ее способность справляться с процессом обучения (психические процессы, личностные характеристики, эмоциональное состояние, проблемы психического здоровья, навыки общения и поведения); консультирует ученика в решении проблем, связанных с личной жизнью, обучением и психическим здоровьем; развивает когнитивные процессы, умственные способности , поведенческие и коммуникативные навыки, а также оказывает помощь в выборе образования и карьеры учащегося; консультирует родителей и школьный персонал по вопросам организации поддержки в кризисных ситуациях.
Социальный педагог оценивает уровень сформированности социальных навыков учащихся и анализирует факторы, мешающие им действовать в соответствии с возрастом, участвует в развитии и поддержке коммуникативных навыков и социальной компетентности учащихся; выявляет социальные и образовательные проблемы учащихся в школе и координирует деятельность по их предотвращению и решению.
Основной задачей HEV координатора является предоставление консультаций и помощи ученикам с особыми потребностями и их родителям. HEV координатор работает в сотрудничестве с учителями и специалистами школы, консультирует учеников и их родителей по вопросам, связанным с обращением в Таллиннский учебно-консультативный центр (TÕNK), к внешкольной команде специалистов (Rajaleidja) и другими специалистами вне школы.