Skip to content
Доступная среда
 °C
Поиск информации, услуг и т.п

Службы поддержки

Службы поддержки

Должность

Nimi

Tel

 e-post

HEV koordinaator

Aleksandra Melnikova

6356711

[email protected] 

HEV koordinaator, eripedagoog Olga Boris 6356711 [email protected] 
Koolipsühholoog Ljudmilla Jurkevitš   [email protected] 

Koolipsühholoog

Natalija Kovaljova

 

[email protected] 

Koolipsühholoog

Viktoria Kovaltšuk

56819356

[email protected] 

Koolipsühholoog

Irina Liskovskaja

 

[email protected] 

Logopeed

Olga Muzõka

53829258 

[email protected] 

Logopeed

Svetlana Obozenko

58182454

[email protected] 

Logopeed

Olha Penzenko

 

[email protected] 

Sotsiaalpedagoog

Jelena Plutahina

6356773

[email protected] 

Sotsiaalpedagoog Natalja Tur   [email protected] 

Eripedagoog

Larisa Nikonova

 

[email protected] 

Eripedagoog Jelena Rumjantseva   [email protected] 
Eripedagoog Katerina Allaste   [email protected] 
Eripedagoog Julia Laubert   [email protected] 
Õpiabirühma õpetaja Jelena Mihhalap-Novikova   [email protected]
Õpiabirühma õpetaja Anželika Must   [email protected] 
Õpiabirühma õpetaja Anna Tsurenkova   [email protected] 

IT- tugiisik, E-kooli administraator

Vadim Dmitrijev

53834406

[email protected] 

IT-tugiisik

Allan Adamson

 

[email protected] 

Raamatukoguhoidja

Svetlana Savoshko

 

[email protected] 

Kooliõde Ljubov Paškovitš  56200156 [email protected]
Kooliõde Irina Serenok 55574676 [email protected]
 

Просьба о времени консультаций договариваться заранее.

Система поддержки – совместная деятельность специалистов, направленная на поддержку ученика с особыми образовательными потребностями

Цель:

Создание оптимальных учебных условий для ученика, у которого трудности в выполнении учебной программы в зависимости от его возрастных или индивидуальных особенностей.

Задачи:

Реализация процесса обучения и социализации детей с помощью комплекса коррекционно-педагогических и психологических мероприятий исходя из их возможностей.

Cоздание комфортных условий для успешного обучения каждого ученика.

Cоздание условий для эффективного сотрудничества с родителями и успешного обучения каждого ученика.

Основные направления в работе:

  • Выявление детей с трудностями в обучении. Установление причин трудностей
  • Создание оптимальных учебных условий для успешного выполнения учебной программы
  • Отслеживание результатов выполнения учебной программы и работы ученика в целом. Анализ и оценка совместной деятельности

Возможности получения учебной помощи

  • Консультации учителей-предметников
  • Занятия предметной коррекции
  • Занятия у логопеда
  • Занятия и консультации психолога
  • Консультации социального педагога
  • Консультации спецпедагога
Для учеников, которые имеют временные учебные трудности, организуются группы группы дополнительной помощи по предметам.
Для учеников, которые имеют неудовлетворительные отметки за триместр, создаются индивидуальные программы по предмету.
Учащимся, которые имеют стойкие трудности в учёбе, обусловленные особенностями состояния здоровья составляются индивидуальные программы, учитывающие особенности ученика и способность воспринимать информацию.

 

Спецпедагог определяет уровень развития учебных навыков   ученика и выявляет факторы, влияющие на его развитие и особые потребности в обучении; консультирует учителей по вопросам планирования и проведения обучения ученика; проводит групповые или индивидуальные коррекционные занятия в школе.

Логопед  оценивает коммуникативные способности учеников, выявляет учеников с  трудностями в общении, поддерживает развитие их устной и письменной речи и консультирует учителей по вопросам создания соответствующей коммуникативной среды для учащихся; проводит групповые или индивидуальные коррекционные занятий в школе.

Школьный  психолог  определяет факторы, влияющие на психологическое развитие ученика и его/ее способность справляться с процессом обучения (психические процессы, личностные характеристики, эмоциональное состояние, проблемы психического здоровья, навыки общения и поведения); консультирует ученика в решении проблем, связанных с личной жизнью, обучением и психическим здоровьем;  развивает  когнитивные процессы, умственные способности , поведенческие и коммуникативные навыки, а также  оказывает помощь в выборе образования и карьеры учащегося;  консультирует родителей и школьный персонал  по вопросам организации поддержки в кризисных ситуациях.

Социальный педагог оценивает уровень сформированности социальных навыков учащихся и анализирует факторы, мешающие им действовать в соответствии с возрастом, участвует в  развитии и поддержке коммуникативных навыков и социальной компетентности учащихся;  выявляет социальные и образовательные проблемы учащихся в школе и координирует деятельность по их предотвращению и решению.

Основной задачей HEV координатора является предоставление консультаций и помощи ученикам с особыми потребностями и их родителям. HEV координатор работает в сотрудничестве с учителями и специалистами школы, консультирует учеников и их родителей по вопросам, связанным с обращением в Таллиннский учебно-консультативный центр (TÕNK), к внешкольной команде специалистов (Rajaleidja) и другими специалистами вне школы.
 

Последнее изменение 21.02.2024