Для детей с особыми потребностями в Таллиннском детском саду Линнамяэ
работают три группы выравнивания:

• 1 группа SIPSIK
• 11 группа SIILIKESED
• 12 группа RUKKILILL.

В каждой из этих групп работают учителя и логопед.

В группу выравнивания принимаются только дети, имеютие соответствующее решение от консультативной комиссии Rajaleidja. Подробнее о порядке ходатайствования можно почитать здесь.

Более полная информация о работе групп выравнивания детского сада Линнамяэ и некоторые рекомендации родителям - в инфо-буклете ОСОБЫЙ РЕБЕНОК В ДЕТСКОМ САДУ.

Часы приема логопедов детского сада:

Логопед детского сада Ирина Александровна Шаталина

•  

четверг 15.00 - 17.00

     [email protected] 

Логопед 1 группы Татьяна Юрьевна Бутрина

• среда 16.00-18.00
  [email protected]

Логопед 11 группы Галина Петровна Кончанина

• четверг 16.00-18.00
  [email protected]

Логопед 12 группы Людмила Фёдоровна Лесмент

• среда 16.00-18.00
  [email protected]

   

  Принципы и организация работы с детьми с особыми образовательными  потребностями

Ребенок с особыми образовательными потребностями – это ребенок, нуждающийся в изменениях в окружающей его развивающей среде (игрушки, учебные пособия, помещения, учебные и воспитательные методы) с целью поддержания его развития. Необходимость изменений обусловлена возможностями и состоянием здоровья, ребенка.

Поддержка детей с особыми потребностями в Таллиннском детском саду Линнамяэ происходит на всех уровнях. Командной работой в данном направлении руководит директор детского сада.

ПРИНЦИПЫ

1. ребенок с особыми потребностями принимает участие в жизни группы и детского сада в соответствии со своими возможностями
2. ребенок учится и играет вместе с другими детьми
3. ребенок приобретает умения и знания в соответствии со своими возможностями и в свое время

 
ЦЕЛИ РАБОТЫ

Ребенок приобретает первоначальные умения самостоятельно справляться с жизненными заданиями и жить полноценной жизнью

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ

Дети, нуждающиеся в логопедической помощи

Наиболее типичным и часто встречающимся легким нарушением речи является дислалия или косноязычие (неправильное произношение звуков речи, выражающееся в их искажении или замене).

Различают:

1. функциональное косноязычие, причины которого лежат в неблагополучных условиях развития речи;
2. косноязычие органического происхождения при котором встречаются аномалии в строении периферического речевого аппарата (зубы, челюсть, язык, нёбо).

Реже встречается тяжелое нарушение речи: алалия – отсутствие или недоразвитие речи при нормальном слухе и первичной сохранности умственных способностей.

В детском саду коррекцией речи детей занимается логопед, который составляет программу деятельности, соответствующую особым потребностям ребенка, и обеспечивает индивидуальное обучение ребенка.

Учителя группы при составлении программы деятельности группы учитывают рекомендации логопеда относительно детей с особыми потребностями. Учителя группы и логопед работают в тесном контакте.

Работа с родителями:

1. Прием логопеда
2. Индивидуальные беседы учителей и логопеда о достижениях и проблемах детей, рекомендации для их преодоления
3. Предоставление информации о проделанной работе
4. Домашние задания (в случае, если родитель выражает желание получать задание для заврепления материала и автоматизации звуков)