Я и среда
Цель учебно-воспитательной деятельности заключается в том, что ребенок:
1) понимает и познает окружающий мир целостно;
2) имеет представление о своем «я» и о собственной роли и ролях других людей в жизненной среде;
3) придает ценность как эстонским культурным традициям, так и культурным традициям своей нации;
4) придает ценность своему здоровью и здоровью других людей и стремится вести себя здоровым и безопасным образом;
5) придает ценность образу мышления, бережно относящегося к окружающей среде;
6) замечает явления и изменения в природе.
Содержание направления «Я и среда»:
1) социальная среда: я, семья и родственники, дом, детский сад, школа, профессии, родина, эстонские народные праздники, манеры, другие национальности в Эстонии, дети в других регионах мира, общечеловеческие ценности и общепризнанные правила поведения; придание ценности здоровью, здоровое питание, человеческое тело; источники опасности и безопасное поведение;
2) природная среда: природа в месте проживания, изменения в природе, жизненная среда, влияние человека на природу;
3) искусственная среда: строения, бытовая техника, отходы, транспортные средства, безопасное движение пешехода, защитное снаряжение, виртуальная среда.
В результате учебно-воспитательной деятельности ребенок овладевает следующими навыками:
К 2 годам
|
Узнает изображение на картинке |
|
Знает и называет знакомые предметы окружающего мира |
|
Знает некоторые части тела человека |
|
Знает некоторые виды транспорта, их части (руль, колеса и т. д.) |
К 3 годам
|
Говорит о себе в первом лице |
|
Называет членов своей семьи, их имена |
|
Знает и называет знакомые предметы окружающего мира |
|
Знает свое имя |
|
Отвечает на вопросы о своем возрасте, поле |
|
Знает названия некоторых птиц и животных, их детенышей. |
|
Знает названия некоторых растений, овощей, фруктов и т. д. |
|
Знает названия предметов обихода, бытовой техники |
|
Знает части тела человека. |
|
Знает некоторые виды транспорта, их части (руль, колеса и т. д.) |
|
Знает основные правила безопасного поведения на дороге. |
К 4 годам
|
Описывает свой дом, семью, знает имена членов семьи |
|
Знает и называет знакомые предметы окружающего мира, группирует их по различным признакам (применение, нахождение) |
|
Подбирает предметы, подходящие под обобщающие понятия (посуда, игрушки, животные, цветы и т. д.) |
|
Знает названия птиц и животных, их детенышей, их среду обитания. |
|
Бережно относится к окружающему миру и соответственно ведет себя |
|
Знает и называет некоторые временные понятия и их характеристики: времена года, части суток. |
|
Знает части тела человека и что необходимо для сохранения здоровья. |
|
Знает основные правила безопасного поведения на дороге, некоторые дорожные знаки, назначение светофора. |
К 5 годам
|
Описывает свой дом, семью и семейные традиции, знает профессии своих близких |
|
Группирует знакомые предметы окружающего мира по различным признакам (применение, нахождение), использует при их описании обобщающие понятия (посуда, транспорт, деревья и т. д.) |
|
Знает название птиц и животных, их детенышей; особенности поведения в разные времена года, их среду обитания. |
|
Знает и называет различные временные понятия и их характеристики (времена года, части суток, дни недели) |
|
Бережно относится к окружающему миру и соответственно ведет себя |
|
Знаком со строением тела человека, знает, что необходимо для сохранения здоровья. |
|
Знает основные правила безопасности поведения на дороге, некоторые дорожные знаки, назначение светофора |
К 6 годам
|
Имеет представление об Эстонии, как о своей Родине |
|
Знает символику Эстонии |
|
Имеет представление о своем здоровье, знает, что полезно для человека, а что нет |
|
Знает правила безопасности на улице |
|
Знает животных, насекомых, птиц, их детенышей, особенности их поведения по сезонам |
|
Имеет представление о сортировке отходов, о влиянии на экологию |
К 7 годам
|
Описывает свой дом, свою семью и семейные традиции |
|
Называет государственную символику Эстонии, народные традиции |
|
Умеет различать в каждодневной жизни полезное и вредное для здоровья |
|
Имеет смелость отказаться от (совместной) деятельности, если участие вредит ему или другим или участие является опасным |
|
Описывает, как окружающая среда и поведение человека могут повлиять на здоровье |
|
Бережно относится к окружающей среде и ведет себя соответственно |
|
Описывает природу родного края, наиболее известные растения, грибы и зверей |
|
Описывает природу и занятия людей в различных временных циклах: сутки, неделя, год |
|
Разъясняет, почему свет, температура, вода, почва и воздух являются важными для растений, животных и людей |
|
Знает, как пешеход должен безопасно двигаться |
|
Знает, как нужно безопасно кататься на велосипеде |